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课程收益：

企业员工的价值是因为“问题”的存在而存在的，员工的工作就是发现问题并创造性的解决问题。脑袋决定口袋，思路决定出路，工作不是只做领导告诉的事，光有简单听话式的执行力还不够，要运用自己的判断和努力，为公司的利益和发展，去主动做需要做的事。美国经济学家、管理大师彼得•德鲁克(Peter Drucker)说过：「不创新，就死亡！」，工作永远是没有最好，只有更好！

课程内容：

课程内容：
一、    我思，故我在
1、    什么是问题？
2、    为什么中国引以为傲的至今还是四大发明？
3、    为什么中国人还得不了诺贝尔奖？
4、    人脑的奥秘
5、    思考方法及工具
    发散思维
    收敛思维
    联想思维
    质疑思维
    逆向思维
    。。。。。。

二、    思路决定出路
1、积极思考的力量克服思维定势
体验式教学内容：《举胖子》
游戏方法：
在学员当中挑选个头最大，体重最重的学员，请他坐在讲台上的一张座椅上，另外在学员中挑选四名最瘦小的学员，请他们上台，要求：四名瘦小的学员要合力将坐在椅子上的胖学员举起来，起码3分钟，但是，每人只能动用自己的一到两个手指

2、    没有做不到就怕想不到
体验式教学内容：
《从A点到B点》
游戏方法：
导师让参与培训的队员各自以独特方式从事先画好的A点走到B点，简单的规则：“每人走法不能与别人重复,否则重新再来”"。

《踩报纸》
游戏方法：
参加游戏人员在10人以上，在规定的时间（由讲师视人数多少而定）内全部站到1开的报纸上，（特别说明，全部的脚不能站出报纸的边界）
分析：解决问题的思路要突破限制，要敢于尝试、大胆想象，并善于实验学员的建议，排除不可行的方案

《狭路相逢》
游戏方法：
1、将塑胶地垫呈一字型在地上铺开，让学员全部站在地垫上，留中间一个地垫不站人；
2、学员分成两边相对而站，通过中间的空格进行移动；
3、移动的方式是只能前进一格或跳一格，不能后退
4、完成两边人的互换，并且大家维持同一个方向。
规则：
1、学员只能前进不能后退，只要有人后退就要重来
2、当有人知道答案时，我们要每个人都知道答案

三、    世界上唯一不变就是“变”
1、    什么是创新
2、    为什么创新
3、    创新的基本原理
体验式教学内容：《找变化》

四、    创新12法
（1） 加一加：加高、加厚、加多、组合等。
（2） 减一减：减轻、减少、省略等。
（3） 扩一扩：放大、扩大、提高功效等。
（4） 变一变：变形状、颜色、气味、音响、次序等。
（5） 改一改：改缺点、改不便、不足之处。
（6） 缩一缩：压缩、缩小、微型化。
（7） 联一联：原因和结果有何联系，把某些东西联系起来。
（8） 学一学：模仿形状、结构、方法，学习先进。
（9） 代一代：用别的材料代替，用别的方法代替。
（10）搬一搬：移作他用。
（11）反一反：能否颠倒一下。
（12）定一定：定个界限、标准，能提高工作效率。
体验式教学内容：
《头脑风暴》
界定问题——主持人说明／会员探询
思维快想——快速发散（直觉反应／清空头脑）
思维快分——快速划分（归类简化／理清思路）
思维深化——抓住核心（深度思考／筛选最佳）
思维破坏——打破定势（反思不足／否定超越）
循环上述步骤……
形成方案——方案目标＋操作流程＋方案效果

四、优势思维——问题的分析与解决
1、形势判断（SAP）——明确问题，主动管理
2、原因分析（CAP）——查找真正的原因
3、创造性思维（CTP）——如何获得新的方案？
4、决策制订（DMP）——最满意决策
5、计划分析（PAP）——掌握未来胜券在手
体验式教学内容：
《沙漠掘金》
“沙漠掘金”课程是对团队运作时可能出现的人员合作、沟通、竞争、压力及冲突等问题进行深度挖掘、分析和找到解决方法的专业游戏课程。透过游戏的体验引导，挖掘出团队做好目标设定及目标管理的重要性，还能发现资源的不当使用所造成团队或公司的影响及破坏，对于公司主管还可以训练领导能力，更重要的是能够协助公司在管理、销售、沟通等方面，运用团体游戏的方式，在不知不觉中去显现出问题，发掘出问题的根本实质，而让学员亲身体会公司的问题所在，并找到立竿见影的解决方法。