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谁不望子成龙？

明明知道，学历不等于能力，更不等于前途，就是不信大量的事实，就是不信自己的认知，就是要强迫孩子一定要拿出最好的考试成绩，第二都不满意，非得第一不可，第一都不满意，非得满分不可。

明明知道生活能力重于考试能力，就是不让孩子参与家务。

明明知道独立处理事务的能力十分重要，就是非得替代孩子决策不可。

孩子一回到家里，非得问“今天老师问你什么问题了？你是怎么答的？”，就是不问“今天你问老师什么问题？老师是怎么答的？”

不要怪中国人有那么多奴才！

孩子的事是大事。因为那是你最大的一笔有形兼无形的资产。

孩子的学习是更大的事。“十五治学”，这么小的年龄，不学习，干什么？
孩子的学习方法是最大的事。除了天资之外，小学靠用功，中学学习任务满负荷后，就靠良好的学习方法，使单位时间内消化的知识量更大。

孩子的学习方法开发方法是天大的事。最好用的方法是自己总结出来的。孩子一旦具有开发方法的方法，学习成绩不好都不要紧，将来走向社会，也一定能有所成就。

指导孩子开发学习方法的办法很多，本课程介绍的OK模式就是可取的办法之一。考虑到现在许多大学在普及，一些总裁也开始使用这个技术，孩子现在就掌握一点基本要领，将来就容易从意识和技术两方面融入未来社会。
打印几张OK图，当孩子取得好成绩时，听孩子讲学习方法，你给他的脑图划出来，让他认可，再用电脑打印出来，放在他的台灯旁。不断积累，不断潜移默化，不必说OK图是什么，他会自然而然地知道的。我们只需要这样因势利导，即可实现最关键的头脑素质教育。

不要让孩子学什么，而是要让孩子感受什么。感受出来OK图，那才是真正的高超习惯。心态大于技巧，习惯大于知识。

    谁有心，有专业情操，能把清华北大的学生学习方法OK化，载入软件，成为WBSA中小学生决策素质教育的分支，你想想，这个市场价值有多大。况且，我在前面已经做了文件示范（见“孩子会用功”一节）